Пояснительная записка
Цель - приобщение к музыкальной культуре обучающихся с
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) как к
неотъемлемой части духовной культуры.
Задачи учебного предмета «Музыка»:
- накопление первоначальных впечатлений от музыкального
искусства
и
получение
доступного
опыта
(овладение
элементарными музыкальными знаниями, слушательскими и
доступными исполнительскими умениями).
- приобщение к культурной среде, дающей обучающемуся
впечатления
от
музыкального
искусства,
формирование
стремления и привычки к слушанию музыки, посещению
концертов, самостоятельной музыкальной деятельности и др.
- развитие способности получать удовольствие от
музыкальных произведений, выделение собственных предпочтений
в восприятии музыки, приобретение опыта самостоятельной
музыкально деятельности.
- формирование простейших эстетических ориентиров и их
использование в организации обыденной жизни и праздника.
- развитие восприятия, в том числе восприятия музыки,
мыслительных процессов, певческого голоса, творческих
способностей обучающихся.
Количество часов- 0,25 ч. в неделю.
Количество часов в год- 8 часов.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностные результаты освоения адаптированной программы должны
отражать:
- осознание себя как гражданина России; формирование чувства
гордости за свою Родину, российский народ и историю России;
- формирование целостного, социально ориентированного
взгляда на мир в его органичном единстве природной и социальной
частей;
- формирование уважительного отношения к иному мнению,
истории и культуре других народов;
- развитие адекватных представлений о собственных
возможностях, о насущно необходимом жизнеобеспечении;
- овладение начальными навыками адаптации в динамично
изменяющемся и развивающемся мире;

- овладение социально-бытовыми умениями, используемыми в
повседневной жизни;
- владение навыками коммуникации и принятыми ритуалами
социального взаимодействия;
- способность к осмыслению и дифференциации картины мира,
ее временно-пространственной организации;
-способность к осмыслению социального окружения, своего
места в нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и
социальных ролей;
- принятие и освоение социальной роли обучающегося,
формирование и развитие социально значимых мотивов учебной
деятельности;
- развитие навыков сотрудничества со взрослыми и
сверстниками в разных социальных ситуациях;
- формирование эстетических потребностей, ценностей и
чувств;
- развитие этических чувств, доброжелательности и
эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и
сопереживания чувствам других людей;
-формирование установки на безопасный, здоровый образ
жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат,
бережному отношению к материальным и духовным ценностям.
Предметные результаты
Минимальный уровень
 определение характера и содержания знакомых музыкальных
произведений, предусмотренных Программой;
 представления о некоторых музыкальных инструментах и их
звучании (труба, баян, гитара);
 пение с инструментальным сопровождением и без него (с помощью
педагога); выразительное, слаженное и достаточно эмоциональное
исполнение выученных песен с простейшими элементами динамических
оттенков;
 правильное формирование при пении гласных звуков и отчетливое
произнесение согласных звуков в конце и в середине слов;
 правильная передача мелодии в диапазоне ре1-си1;
 различение вступления, запева, припева, проигрыша, окончания песни;
 различение песни, танца, марша;
 передача ритмического рисунка попевок (хлопками, на металлофоне,

голосом); определение разнообразных по содержанию и характеру
музыкальных произведений (веселые, грустные и спокойные);
 владение элементарными представлениями о нотной грамоте.
Достаточный уровень
 самостоятельное исполнение разученных детских песен;
 знание динамических оттенков (форте-громко, пиано-тихо);
 представления о народных музыкальных инструментах и их
звучании (домра, мандолина, баян, гусли, свирель, гармонь, трещотка
и др.);
 представления об особенностях мелодического голосоведения
(плавно, отрывисто, скачкообразно);
 пение хором с выполнением требований художественного
исполнения; ясное и четкое произнесение слов в песнях подвижного
характера;
 исполнение выученных песен без музыкального сопровождения,
самостоятельно; различение разнообразных по характеру и звучанию
песен, маршей, танцев;
 владение элементами музыкальной грамоты, как средства осознания
музыкальной речи.
Календарно тематическое планирование

№ урока
1
2
3

4
5

6
7

8

Тема урока
ТЕМА «Музыкальные жанры» (3 часа)
Музыкальный жанр - марш. «Марш деревянных
солдатиков" П. И.Чайковский.
Музыкальный жанр – Танец. Хоровод. Гопак.
Музыкальный жанр - «песня» - народная,
композиторская, колыбельная.
ТЕМА «О чём говорит музыка?» (2 часа)
«Звуки высокие и низкие» И. С. Бах «Шутка»,
«Прелюдия до мажор».
Музыка и движение. Д. Кабалевский «Клоуны», «Сурок»
Л. Бетховен.
ТЕМА «Я и музыка» (2 часа)
Понятия соло и хор .Хоровое пение. Жесты дирижера.
Мелодия. Развитие слухового внимания и чувства ритма.
Ударно-шумовые музыкальные инструменты (баян,
барабан, маракасы). Как правильно дышать при пении.
Разные способы исполнения песен.
ТЕМА «Истории в музыке» (1 час)
Сказка в музыке. «Муха - цокотуха», «Песенка про
кузнечика».

Кол-во часов
1
1
1

1
1

1
1

1